1.消息二则_第1课时-人教八上优质课教学设计精品(部编)

发布时间:2021-06-22 04:30:18

1 消息二则 第 1 课时
[教学目标] 1.了解新闻的基本常识,把握消息的内容、特点和结构形式。 2.体会消息简洁、准确、感情色彩鲜明的语言特点。 3.培养阅读新闻的能力,关注时事新闻。
[教学重点和难点] 重点:了解课文内容,理解渡江战役的规模与意义,感受作者体现在消息中的情感与立场;把握课文的 新闻要素,理清写作思路,品味语言,欣赏新闻写作的艺术;掌握消息这一新闻体裁的基础知识,了解其写 法特点。 难点:运用所学知识阅读消息。
[教学设计思路] 1.教材分析 这两则消息是毛泽东主席在解放战争胜利前夕亲自撰写的新闻稿,分别刊载在 1949 年 4 月 22 日、24 日 的《人民日报》上。 《我三十万大军胜利南渡长江》全文极为简洁,言简意赅。不到 200 字的内容却具备了新闻的“六要素” 和消息结构的导语、主体、结语三个部分,没有一个多余的字;而且叙述层次清楚,一目了然。导语部分交 代了事件总体面貌;主体部分分成三个层次展开:渡江战斗的时间、地点;国民党长江防线崩溃;我军破敌、 进击的态势。同时又不失生动,如用了一系列的四字句:摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退,风*浪静,万船 齐放,直取对岸,突破敌阵,形象地再现了战斗的情景。四字句音节短促,与所表达的解放军攻势的迅猛、 凌厉相得益彰。 《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息真实、及时、简要地报道了人民解放军百万大军横渡长江的 战况。全面介绍了三路大军渡江的时间、地点、战线、战况,使人们对震惊中外的渡江战役的概况有所了解。 这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排颇有讲究,值得我们细心体味。此外,这则消息气势磅礴,语 言简明准确,感情色彩鲜明,也给我们留下了深刻的印象。 2.学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 3.教学方法 讲读法、合作探究

[教学过程] 一、新课导入 (一)情景导入 新闻是我们了解世界的窗口。当我们翻开报纸,收听广播,打开电视、电脑,各种各样的新闻就会扑面 而来。它使我们足不出户,便可知天下事。那么,你对新闻了解多少呢?今天,我们一起学*新闻中最常用 的文体——消息的阅读。 [设计意图]由新闻的作用引发学生的思考,引导学生进入课堂情境。 (二)知识预览 1.新闻 新闻是对新*发生事实的报道。它通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径传播信息,是记 录社会、传播信息、反映时代的一种文体。 新闻的概念有广义和狭义两种: 广义的新闻泛指出现在报纸、广播、电视、互联网等一切传媒上的对新*发生的事实的报道,包括消息、 通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息,即用简明扼要的文字,迅速及时地向公众告知新*发生的有价值的事实。 本单元的新闻作品有消息、新闻特写、通讯。 2.新闻的特点 (1)真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实,新闻一般须具备“六要素”:时间、地点、人物、事 件的起因、经过、结果。即五个“W”和一个“H”:When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、 Why(何故)、How(如何)。 (2)时效性。“新”是新闻价值的重要指标。新闻的“新”一是指时间上的新。报道的必须是新*发生 或发现的事实。二是指内容上的新。要报道新鲜的事实,要有新看点。 (3)简明扼要。 从表达方式上看,新闻以记叙为主,有时兼有议论、描写等。 3.消息 新闻中最常用的文体是消息。消息即狭义的新闻,它是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速 及时地报道国内外新*发生的、有价值的事实的一种新闻体裁。 消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息必须报道新*发生的事件,要用事实说话。 消息的结构一般有五个部分:标题、导语、主体、背景和结语。前三者是主要部分,后二者是辅助部分。 (1)标题,是消息的眼睛,其作用是:吸引读者阅读;集中反映消息的精华,使读者对内容有概括了解。

消息的标题必须简明、准确地概括消息内容,帮助读者理解报道的事实。此外,标题还要尽可能醒目、新颖, 以引起受众的关注。消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(子题)三种。
主题:概括与说明主要事实和思想内容。 引题:在主题之上而字号较小,它主要是揭示消息的思想意义或交待背景、说明原因、烘托气氛。 副题:是置于主题之后的次要标题,字号最小,它主要是对主题起补充、注释作用。 (2)导语,是消息的核心,一般在一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字,集中呈 现消息中最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实,鲜明地提示消息的主题思想,吸引读者进一步阅读文章。 导语的要求,一是要抓住事情的核心,这就要求我们必须具备训练有素的分析能力;二是要能吸引读者看下 去,这就要求我们要有写作技巧。 (3)主体,这是消息的主干部分。它紧承导语,对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步突出 中心,从而写出导语所概括的内容,表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作,但 仍然要先写主要的,再写次要的。 (4)背景,指事件的历史背景或现实环境等。背景的作用包括:说明新闻事件的起因;显示或帮助读者 理解新闻事件的重要性;突出新闻稿件的新闻价值;表明记者的观点。 (5)结语,是消息的最后一段或最后一句话。消息的结语有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式 等等。消息的结语写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。 导语、主体、背景和结语(后两部分有时暗含在主体中)是消息的正文。消息正文的结构通常按照重要性 递减的原则安排,即所谓“倒金字塔结构”,也就是最重要的材料放在开头,次要的材料放在后面。 从准备的报纸中挑选几则消息进行浏览,运用所学的知识,辨别消息的结构,了解消息的特点。 4.作者简介 毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,伟大 的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导 人,诗人,书法家。 5.写作背景 1947 年 7 月到 9 月,中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948 年秋天,人民解放军连续发起 辽沈、淮海、*津三大战役,给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会,以便卷土重来,1949 年 1 月 21 日蒋介石宣布下野,由李宗仁代总统,支撑残局,并大搞和*谈判的阴谋。在这历史的紧要关头,毛 泽东在 1948 年 12 月 31 日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》,指出:人民解放战争的胜利已 经是确实无疑了,国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利,已不能用单纯的军事斗争的方法加 以阻止,就大搞“和*”阴谋。我们不能让敌人有喘息的机会,卷土重来,必须将革命进行到底。1949 年 4

月 15 日,国共双方谈判,我方提出 8 条 21 款,限蒋介石 20 日前表态。20 日南京国民党政府拒绝在和*协

议上签字,谈判破裂。4 月 21 日,毛泽东发布了“向全国进军”的命令,命令人民解放军“奋勇前进,坚决、

彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解放全中国人民,保卫中国人民领土主权

的独立完整”。21 日清晨,人民解放军即执行最高统帅的进军令,在西起九江的湖口,东至江阴,长达一千

华里的战线上,发动了渡江战役,国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线,一触即溃。23 日晚人民解

放军解放南京,宣告国民党反动派政权的覆灭。本文的两则消息分别刊载于 1949 年 4 月 22 日、24 日的《人

民日报》上。

[设计意图]介绍相关的文体知识和写作背景,便于学生对课文的理解和学*。

二、课文学*

(一)整体感知

1.注意下列字的读音。

芜.湖( ) 溃.退( ) 荻.港( ) 诸.城( ) 泄.气( ) 督.战( ) 要塞.( ) 歼.灭( )

摧枯拉朽.( ) 锐不可当.(

)

2.解释词语。

溃退:(军队)被打垮而后退。

业已:已经。

摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。

风*浪静:没有风浪,水面很*静。比喻*静无事。

锐不可当:形容来势凶猛,不可抵挡。当,抵挡。

3.朗读课文

(1)朗读指导:

朗读的节奏要缓急适当;注意朗读的语气、语调;注意句子的重音;读准字音,读出文章的感情和气势。

(2)自由朗读课文,找出这两则消息的“六要素”。

《我三十万大军胜利南渡长江》

何时:1949 年 4 月 20 日午夜到 21 日。

何地:在芜湖、安庆之间。

何人:三十万人民解放军。

何事:我三十万大军胜利南渡长江。

何故:突破敌阵,占领*豆愦蟮厍

如何:不到二十四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领*豆愦蟮厍终蚍辈⑼辍⑶

阳、荻港、鲁港诸城进击中。 《人民解放军百万大军横渡长江》 何时:1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时。 何地:西起九江(不含),东至江阴一千余华里的长江战线。 何人:人民解放军百万大军。 何事:人民解放军百万大军横渡长江。 何故:国民党反动派拒绝签订和*协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江战役。 如何:中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江*叮晃髀肪逋蛞讯晒
之二,已占领广大*墩蟮兀欢肪逋蛞汛蟛慷晒*叮旒ふ剑呙鸺盎骼R磺械挚怪校 占领*墩蟮兀刂*跻卸险蚪⑽尬翁废摺
[设计意图]整体感知课文,了解二则消息的“六要素”。 (二)理解研读 1.“新华社长江前线二十二日二时电”和“新华社长江前线二十二日二十二时电”属于消息的什么内 容?起什么作用? 这是消息的电头,也称“消息头“。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 超链接:著名的通讯社名称:新华社(中国)、美联社(美国)、路透社(英国)、法新社(法国)、塔斯社(俄 罗斯)、共同社(日本)。 电头的作用:表明材料真实,报道及时。 2.熟读消息《我三十万大军胜利南渡长江》,结合消息的相关知识,理解消息的结构。 阅读消息的技巧: 看标题:迅速了解消息的内容; 看导语:比较详细地了解消息的内容; 看主体部分:细致完整地了解消息的内容。 3.“我三十万大军胜利南渡长江”是这则消息的标题,你从这个标题中读出了哪些信息? 从这个标题中我们知道了人物,事件和结果。 人物:我三十万大军 事件:我三十万大军胜利南渡长江 结果:胜利南渡长江 4.找出这则消息的导语。 导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

5.本则消息的导语有何特点和作用? 特点:简洁、概括,把主要事件简明扼要的概括出来了。 作用:向读者报告重要的新闻事实,吸引读者的注意。 6.找出这则消息的主体部分,说说主体部分的主要内容。 主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线, 遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。长江风*浪静,我军万船齐放,直取对岸。不到二十 四小时,三十万人民解放军即已突破敌阵,占领*豆愦蟮厍终蚍辈⑼辍⑶嘌簟⑤陡邸⒙掣壑畛 进击中。 主体部分分为三个层次展开:渡江战斗的时间、地点;国民党长江防线崩溃;我军破敌、进击的态势。 7.本则消息的主体部分有什么特点? 以新闻事件发生的时间、地点为依据逐步*敝料衷诘摹敖髦小保雎缜逦谧嗝骺欤挥惺 觉动感。 8.找出这则消息的结语。 结语:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 [设计意图]理解消息的内容、特点和结构形式,学会迅速抓住消息的主要信息。 (三)品味鉴赏 从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,好像是中立的、纯客观的。但是,完全中立的、客观的、 不带主观价值判断的“事实”,是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。请揣 摩下面语句,领悟作者的情感倾向。 1.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧.枯.拉.朽.,军.无.斗.志.,纷.纷.溃.退.。 用语简洁,胜利者的自豪感从“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三 个半月”极言准备的充分,按理长江防线应当是牢不可破的,但是后面紧接着说国民党军队溃退之快,二者 形成了极大的反差,在对比中突出了敌军不堪一击,反衬我军的英勇善战,势不可挡。 2.长江风.*.浪.静.,我军万.船.齐.放.,直.取.对.岸.。 这里的“风*浪静”,明显不完全是自然景观的描述,而“万船齐放,直取对岸”,则更是表现了胜利 者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调,渡江战斗如有天助,江景美丽,军威壮 观,犹如一幅景物画,令人赏心悦目,透露着乐观轻松的心情。 3.不.到.二十四小时,三十万人民解放军即.已.突破敌阵,占领*豆愦蟮厍终蚍辈⑼辍⑶嘌簟 荻港、鲁港诸城进击中。 “不到”表明时间短,“即已”表明速度快,两个词充分说明了人民解放军的锐不可当、势如破竹。

三、课堂总结 消息报道是我们日常生活中了解国内外重要新闻事件的最主要文体之一。了解消息的基本知识,掌握消 息的主要特点,对于我们更好地阅读新闻报道,有着重要的指导作用。
[板书设计] 我三十万大军胜利南渡长江
导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间……现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港 诸城进击中。 结语:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。


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